SOCIALS

SEGON  TRIMESTRE

 HISTORIA

Es troben ja els primers documents escrits. No en llibres sinó pergamins, gravats en pedres, teixits i altres materials .

     Els arqueòlegs han dividit la Història en quatre etapes o edats  i aquest curs anem a conèixer les dues primeres.

1.        Edat Antiga.
2.        Edat Mitjana.
3.        Edat Moderna.
4.        Edat Contemporània. 

 

EDAT ANTIGA

Començà fa més de cinc mil anys, amb els primers documents escrits i durà    fins que els romans varen ser expulsats de la Península pels musulmans en el segle V desprès de Crist.

A-  Pobles preromans :

      *   celtes : Van arribar del centre d'Europa i van instal·lar-se  al nord i centre de la península. Vivien en poblats elevats i emmurallats anomenats castros . Eren guerrers i es dedicaven a la ramaderia i agricultura. No coneixien la moneda y eren famosos per la construcció de carros. 


            

         ibers : vivien a la costa mediterrània . D’aquí el nom de península ibèrica .Els seus poblats estaven emmurallats. Es dedicaven a la agricultura i ramaderia. Tenien la seva moneda i podien comerciar.

        

   Varen difondre l'ús de l'arada i adoptaren el conreu de la vinya i l'olivera. Varen aprendre a conservar el peix per mitjà de la salaó.

Ritual funerari iber.

Els ibers incineraven els seus difunts. La incineració es feia en un lloc específic: la necròpolis.

 

fenicis : poble comerciant que va fundar un poblat en Sa Caleta. Venien de la zona de l’Estret de Gibraltar, al segle VIII aC. Era un poble que comerciava i Eivissa estava molt bé situada en les seves rutes marítimes 
Els fenicis van abandonar Sa Caleta i van fundar Ibosim, (dedicada al deu Bes) origen de l'actual ciutat d'Eivissa, sobre el turó de Vila. Des del promontori natural, aquests mercaders defensaven millor els seus dominis estratègics. Es convertia així en  una de les més importants ciutats de tota la Mediterrània.

  grecs : Van donar el nom de “ Pitiuses “ (illes plenes de pins) a Eivissa i Formentera.



 

ART EDAT ANTIGA

La deessa Tanit
 



La Dama d ' Elx

Poblat fenici a sa Caleta, Sant Josep

*******************************************************

GRANS CIVILITZACIONS : 

ROMA    I   EGIPTE

EGIPTE

L'ANTIC   EGIPTE

1-   Situar-ho a un mapa.

2-   Situar l'època que volem estudiar: la de les piràmides.

3-   Què volem investigar.

Faraón Tutankamon

Esfinge de Gize

Nefertiti

INFORMACIÓ

1. LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA

      El antiguo Egipto surgió hace más de 5.000 años. En África, a orillas del río Nilo aparecieron dos reinos llamados Alto Egipto y Bajo Egipto. En el año 3100 a. C. el rey Menes unió estos dos pequeños reinos bajo su autoridad. Por eso se le considera el primer faraón. Desde entonces, Egipto se convirtió en un imperio muy poderoso que permaneció hasta el año 30  a. C. en el que fue conquistado por los romanos.  

2.EL FARAÓN

      Los reyes egipcios, llamados  faraones eran considerados  como dioses a los que el  pueblo veneraba. Los egipcios  no podían mirar ni tocar su  cuerpo. El faraón era la  máxima autoridad que  controlaba todo Egipto.  Era inmensamente rico y poderoso. El faraón y toda la  familia real vivían rodeados de  lujo y de cientos de sirvientes que atendían sus necesidades.

3. LA POBLACIÓN EGIPCIA 

La población de Egipto estaba compuesta por tres sectores:

 A) Los nobles, los escribas y los sacerdotes, que colaboraban con el faraón y le ayudaban.

B) Los artesanos y los campesinos, que trabajaban las tierras,  que eran propiedad del faraón o del templo.

C) Los esclavos, que eran utilizados por el faraón para duros trabajos o para el ejército.  

4. EL EJÉRCITO   

                   

     Egipto era un pueblo dedicado a la agricultura. Durante su reinado algunos faraones  conquistaron tierras y extendieron  el imperio. La misión del ejército era también la de preservar y defender a su imperio de los ataques de otros pueblos invasores.

El arma más importante de batalla era el arco. Los arqueros a pie o montados a caballo lanzaban una lluvia de flechas sobre el enemigo. Los soldados de infantería tenían lanzas de unos 2 m. de largo

A algunos esclavos y prisioneros de guerra se les perdonaba la vida y, si se unían al ejército del faraón y luchaban por Egipto,  se les ofrecían tierras de cultivo como recompensa.

TREBALL SOBRE:

ü  La construcció de les piràmides.

ü  Els  principals deus egipcis.

ü  Les reines Nefertiti i Cleopatra, el faraó Tutankamón.

ü  L'escriptura jeroglífica.

ü  Com embalsamaven els seus morts: la momificació i com els enterraven.

=======================================^=====================

Aquí vos deixo algunes webs on podreu trobar informació sobre aquest punts:

ü  Com vivien (cases, el menjar, com vestien...):

http://www.edu365.cat/eso/muds/socials/egipte/vidaquot/index.htm#

ü  Les mòmies:

http://www.edu365.cat/eso/muds/socials/egipte/momies/index.htm#

ü  Els principals deus:

 https://www.educaixa.com/-/dioses-y-diosas-del-antiguo-egipto

    

 ü  Construcció piràmides:

video dibuixos >   https://www.youtube.com/watch?v=U6vzIT-kgCE

les piramides, faraons, esribes...

http://www.edu365.cat/eso/muds/socials/egipte/piramide/#

http://usuaris.tinet.org/scervell/faraons/guia/UP%20faraons.pdf

L'IMPERI   ROMÀ 

Apuntes imperio-romano/

Cuaderno-de-Roma

·             Els romans varen trigar quasi 200 anys en conquerir tota la península  i la van anomenar “Hispània”. Varen estar uns quants segles fins que altres pobles del nord d'Europa els van anar  derrotant i expulsant (els visigots).

   A Eivissa la varen anomenar Ebusus

·          Ens varen ensenyar :

-         -el seu idioma (el llatí).

-             -  els seus costums.

-         - -  la seva religió politeista: creient en molts deus, fins que va aparèixer la religió catòlica).

-           - la seva forma de lluitar (les legions).

-           - la seva manera de divertir-se.

-           - de construir monuments ... 

     L’emperador era el que manava a tot l’imperi i a Hispània tenia un governador.

    La societat estava formada per homes lliures i esclaus.

      Construccions romanes :

      

    Teatres, circs, amfiteatres, arcs de triomf, ponts, aqüeductes, calçades, termes  ...

       

Termas, recintos públicos destinados al ocio, donde las personas podían lavarse; hacer ejercicio, encontrarse con amigos, hablar de los asuntos cotidianos o, simplemente, relajarse.

Teatros, donde se escenificaban obras teatrales del periodo clásico. Su forma derivó de los teatros griegos.

Anfiteatros como el Coliseo de Roma, que eran utilizados para acoger espectáculos y juegos, la diferencia con los teatros es que el anfiteatro es de forma circular u ovalada, mientras que el teatro es semicircular. El más conocido es el Coliseo de Roma, donde tenían lugar las luchas a muerte entre los gladiadores. Tenía una capacidad para 250.000 espectadores, más que cualquier recinto deportivo de la actualidad, aunque no solía quedar ni un solo asiento vacío.

Coliseo de Roma

Circos, usados para las carreras de carros tirados por caballos, que eran el deporte más popular de Roma y gustaba a todas las clases sociales. En los circos también se hacían representaciones que glorificaban los acontecimientos del Imperio, como batallas navales, para lo cual el circo era llenado de agua, tenían forma de herradura, inspirados en los hipódromos y estadios griegos pero mucho más grandes.

Acueductos, canales artificiales que permitían transportar agua continua desde lugares remotos hasta las ciudades romanas.

Acueducto de Segovia

Arcos del triunfo, eran construidos para conmemorar una victoria militar, cada uno estaba dedicado a un general victorioso.

Arco de Triunfo de Septimio Severo

Puentes, gracias a los arcos romanos los puentes que anteriormente no podían soportar condiciones extremas, no solo aguantaron dichas condiciones sino que además muchos de ellos todavía se mantienen en pie en la actualidad.

 Calzadas o vías romanas, era el modelo de camino usado por Roma para la unificación de su Imperio. Cubrían más de 80.000 kilómetros. Se tardó casi 500 años en construir esta enorme red de vías, que comunicaba el Imperio de un extremo a otro.

Calzadas romanas

vídeo Happy

https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k

 

https://www.slideshare.net/saraortegaleonardo/presentacin-roma-1

 

https://cuartodecarlos.blogspot.com/2016/05/los-romanos-en-la-peninsula.html?m=1

 

http://rimasdecolores.blogspot.com/2014/10/numeros-romanos-para-ninos.html

 origen dies setmana

***********************************************

Recordeu consultar les dues pàgines que hi ha dalt el mapa.

VIATGE A L'IMPERI ROMÀ 

Estem molt emocionats/des perquè estem dins la màquina del temps que ens portarà directament a l'època de l'imperi romà, fa 2.000 anys  per passar un cap de setmana.

Prenem el botó: 3....2...1..... HEM ATERRAT A ROMA!!!

Pompeya-Vesubio

Paseo por Pompeya actual

nationalgeographic./como-murieron-los-habitantes-de-pompeya_2738/2

/curiosidades la-historia-de-pompeya

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Edat   Mitjana

       A Espanya començà amb l’expulsió dels romans, al segle V i dura fins el segle XV, amb el descobriment d’Amèrica. 

              Al final del segle V van començar a ocupar la península, diferents pobles que venien del nord i del centre d’Europa i que van expulsar als romans. 

                Primer varen arribar a la península  els visigots i es varen quedar prop de 200 anys ( fins el segle VII ).  La capital va ser Toledo i tots varen tenir la mateixa religió : el cristianisme.

               A Àsia, durant aquest temps, Aràbia, va néixer una religió  nova : l' islam,  i les persones que tenen aquesta religió reben el nom de musulmans.

              Els musulmans van expandir-se pel nord d’Àfrica i un poderós exercit va entrar pel sud d’Espanya, va lluitar i expulsar als visigots, menys uns quants que es varen amagar al nord..

          Comença a la península una nova època que va rebre el nom de : Al-Andalus.

           També varen dominar les Illes Balears. Ebusus va va passar a dir-se Yebisah i el quartò de Sta Eulària: Xarc.

¿A QUÉ LLAMAMOS AL-ÁNDALUS?

Ése es el nombre que se dio al territorio de la península Ibérica dominado por los musulmanes (aquellos que tienen como religión el islam) y que abarcó desde el año 711 hasta finales del siglo XV y llegó a comprender gran parte del actual territorio español. Su extensión variaba a medida que cambiaban las fronteras a causa de las continuas conquistas del territorio realizadas o bien por hispano-musulmanes, bien por castellano-aragoneses

/al-andalus/

Al-Andalus

·         Es va estendre per quasi tota la península menys el nord.

·         La seva capital va passar a  ser Còrdova.

·         El seu deu és Al·là i van a resar a les mesquites.

·         La persona que manava es deia califa

·         Hi va haver grans científics, metges, matemàtics navegants, arquitectes ...

·         Què ens varen ensenyar?

-          a fer paper amb draps de la planta del lli (lino) .

-          La brúixola.

-          La pólvora.

-          Noves maneres de cultivar les terres ( el regadiu).

-          Varen portar cultius que nosaltres no coneixíem ( l’arròs, taronges, llimones, plàtans, canya de sucre, carxofes ....

-          A fertilitzar la terra perquè així donés molts de cultius.

-          Els números : van afegir el 0.

-           

·         Van ser expulsats pels cristians, en unes guerres anomenades “ Les creuades” . Aquest període, que va durar 700 anys aproximadament, va rebre el nom de : la reconquesta.

         Art :

Van construir, sobre tot,  impresionants   palaus i mesquites.

A la península es conserven perfectament :

-          L’Alhambra de Granada.

-          La Mesquita de Còrdova.

-          La Giralda de Sevilla.

-          La Torre del Oro de Sevilla.

*****************************************************************************

   a)  La principal característica de l 'art islàmic és l'utilització de materials pobres, principalment els maons ( ladrillos) .

  b)   Com van comenzar a construir en el desert aràbig, on no hi ha molts materials, recobreixen les seves parets i sostres  de guix, fusta , rajoles ... que decoren amb formes geomètriques vegetals, o escriptura. No hi ha escultures ni pintures ja que les figures estan prohibides a la seva religió.

AL ANDALUS

      - vídeo final pàgina de paraules similars àrab/castellà:

         http://anythingbutlanguage.com/es/44-palabras-espanolas-origen-arabe/

    Autoavaluació:

    https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio5/el_comienzo_de_la_edad_media/comienzo07.htm

   

 https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio5/el_comienzo_de_la_edad_media/comienzo08.htm

    Crucigrama Al Andalus:

    https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio5/el_comienzo_de_la_edad_media/comienzo10.htm

REGNES CRISTIANS:
FEUDALISME

Informació:

Text explicatiu:

https://iesrdguezmonino.educarex.es/portfolio/la_vida_en_la_edad_media.html

Presentació Slide:

https://es.slideshare.net/jatoluke/vida-cotidiana-en-la-edad-media-45372092?next_slideshow=1

Més imatges i parts castell:

https://es.slideshare.net/tesabaquero/edad-media-para-nios

cómo vivirías en la Edad Media.

☀☁☂☈☆★🌈🌂✨🌆🌇☃☄🌁💨💥💫⛱⛮

  EL  CLIMA

Què anem a aprendre:

*   Diferència entre temps(atmosfèric) i clima.

*   Què estudia la Meteorologia.

*   Elements del clima: temperatura i tipus de precipitacions.

*   Vocabulari: termòmetre / pluviòmetre / baròmetre.

*   Factors que influeixen en el clima d'un lloc: distància de l'Equador, del mar i el relleu.

*   Observació d'un climograma anual.

*   Elaboració d'un climograma de dues setmanes d'hivern i dues en primavera.

*   Els climes d'Espanya:  observació i elaboració d'un mapa climàtic i esquema explicatiu.

             *********************************************************

 Coneixements previs: 

1º part : El temps atmosfèric

Introducció amb aquest vídeo:

 El temps i el clima:

www.youtube.com/watch?v=65mS782mCLQ

Els fenòmens atmosfèrics:

Quadern virtual

       Visiona altre cop el primer  vídeo, llegeix els apartats del quadern virtual (les activitats no les facis perquè no es pot) i així podràs contestar les preguntes següents:

Defineix els següents conceptes:  

           

a.      Temps atmosfèric.

b.      Quins són els principals fenomens atmosfèrics. Explica'ls.

c.       Què estudien els meteoròlegs.

d.      Precipitacions:  diferència entre pluja, neu, calamarsa, pedra.

e.       Núvols.

f.       Tipus d'aparells per mesurar  alguns fenomens atmosfèrics. Dibuixa'ls

h.    El vent. Exemples/tipus.

       Els vents



       La rosa dels vents.

      

☀☁☂☈☆★🌈🌂✨🌆🌇☃☄🌁💨💥💫⛱⛮

2ª part: El clima

Veient els següents dos vídeos podràs saber explicar aquestes  qüestions: 

VÍDEOS  EXPLICATIUS

https://www.youtube.com/watch?v=xOkVC5K1KBs 

 http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm609/cm60901.htm

******************

ACTIVITATS

        *    Diferència entre temps atmosfèric i clima:

               El temps atmosfèric és l'estat de l'atmosfera en un lloc i en un moment determinat i el clima és el temps atmosfèric que acostuma a haver en un lloc al llarg d'uns quants anys.

        *    Els tres factors que intervenen en el clima d'un lloc: quins són i el perquè.

        *   Quins són els cinc climes que es donen a Espanya. Investigar en quines C.C.A.A. es   

              donen per poder fer un mapa.

        *   Quadre resum de les característiques (temperatura i precipitacions) de cada clima.

        *   Anem a fer un climograma.

PER PRACTICAR:

 https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/609086/los_climas_de_espana.htm

 Per fer el climograma:  http://www.meteoibiza.com/wdibz/MaxMinMed.php

Primer trimestre

EL    RELLEU

Conjunt de tots els accidents geogràfics de la Terra

Informació vocabulari relleu:   

http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/relleu/index.htm

Les formes de relleu muntanyós

En una muntanya es distingueixen tres parts:

• El cim: és el punt més alt
• El peu: és el punt més baix de la muntanya
• El vessant: és el terreny inclinat que va del peu al cim.

Les formes del relleu costaner

• Les penínsules: terrenys voltats de mar per totes les parts menys per una, anomenada istme.
• Les Illes: terrenys voltats per mar per totes les parts. Un grup d’illes forma un arxipèlag.
• Les badies: són entrades al mar en la terra. Si són molt grans s’anomena golf.
• Els caps: una part de la terra que s’endisa al mar.

Les formes de relleu pla 

Les planes es classifiquen segons l´actitud en què es troben:

• Depressions: terrenys plans que estan afonats i voltats d´uns altres de més elevats.
• Altiplans:terrenys plans situats a bastant altitud. 

Els elements del paisatges

• El relleu: poden ser de muntanya o plana i paisatges de costa.
• La vegetació: canvia en els paisatges depenent del clima que hi haja.
• Les construccions: els edificis, carreteres, ponts…

ELS PAISATGES NATURALS: són els que no han tingut intervenció de les persones.

ELS PAISATGES TRANSFORMATS: són aquells en què les persones han intervingut.

Per exemple: la vegetació natural per camps de cultiu, perforació de muntanyes per fer túnels, excavar mines y pedreres per obtindre roques, contruir pantants per retindre l´aigua dels rius, etc.

Anem a recordar i explicar  els diferents exemples d'accidents geogràfics que podem trobar  en un paisatge :

1.      muntanya:

2.      serralada:

3.      vall:

4.      altiplà:

5.      turó/puig:

6.      plana:

7.      depressió: buscar

8.      volcà:

Ara anem a recordar i anotar  els diferents exemples que podem trobar a la costa:

9.   costa:

10.  illa :

11.  península:

12.  itsme:

13.  arxipèlag:

14.  cap:

15.  golf:

16.  badia:

17.  penya-segat:

18.  platja:

19.  cala:

20.  riu:

21.  llac:

22.  torrent:

23.  mar:

24.  oceà:

    

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/definiciones-relieve

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-mapas-espana/elementos-relieve
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-espaa/b08c36e5-ed54-46e1-995f-354b59d8dd08
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html

                 *******************************************************
 

LA REPRESENTACIÓ DE LA TERRA:

• Globus terraqüi: és una esfera que representa tota la Terra.

• Planisferi /  mapamundi:   Representa tota la terra en una superficie plana

CONTINENTS I OCEANS

Continents:  Amèrica, Europa, Àsia,Oceania, Àfrica i l´Antàrtida.

Oceans: Atlàntic, Pacífic, Índic, Glacial Àrtic i Glacial Antàrtic.

TIPUS DE MAPES:

Mapes físics: Aquells que mostren el relleu d´un territori ( muntanyes, serres, valls, rius, llacs, mars i oceans)

Mapes polítics: Aquells que representen els territoris ( països, regions, comunitats autònomes, etc )

Mapes temàtics: Són aquells que representen les carreteres, els de població, l´oratge i els climàtics.

Mapa del temps                                                                 

        

Mapa de població                                                Mapa climàtic

  

Treball que farem:  
-  -  Mapamundi

1-  Mapa relleu Espanya.
2-  Mapa comunitats autònomes d'Espanya.

3-  Mapa províncies Espanya.

            ******************************************************************

EL  RELLEU  D' ESPANYA

Entre tots, seguint aquest ordre: accidents interiors /  que estant al voltant  /exteriors.

Col·loca aquests accidents geogràfics al mapa físic d’Espanya: 
MUNTANYES, SERRES, SERRALADES I MESETA (ALTIPLÀ)
Massís Galaic
Serralada Cantàbrica
Muntanyes Basques
Pirineus                                          
Serralades Costaneres Catalanes
Serralades Bètiques                       
Sierra Morena
Muntanyes de Toledo
(Meseta) Altiplà
Sistema Central
Muntanyes de Lleó
Sistema Ibèric
Serra de Tramuntana
Cims més alts:   Aneto:........... metres   -    Teide  .............. metres  -  Mulhacén ............... metres
RIUS
Vessant Cantàbric  :  Eo  - Navia  -  Nalón-   Nervión -  Bidasoa
 Vessant Mediterrània  :  Llobregat  -  Ebre  -   Túria  -  Segura  -  Xúquer
Vessant Atlàntica :   Guadalquivir  -  Guadiana  -  Tajo-   Duero -  Miño
CAP
Finisterre 
ARXIPÈLAGS
Illes Balears  -  Illes Canàries
PUNTS CARDINALS
Nord  -  Sud  -  Est -  Oest
GOLFS 
Golf de València  -  Golf de Cadis  -  Golf de Biscaia
DEPRESSIONS
Depressió de l’ Ebre  -  Depressió del Guadalquivir
MARS
Mar Cantàbric  -  Mar Mediterrani
OCEÀ
Oceà Atlàntic
ESTRET
Estret de Gibraltar


Per repassar:
Relleu: rius i muntanyes

https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/relieve-de-espana#.W7pH0nszbIU  

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios1eb.html  

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios2eb.html

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-espaa/b08c36e5-ed54-46e1-995f-354b59d8dd08

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html

COMUNITATS AUTÒNOMES D' ESPANYA:

        Concepte:

La constitució espanyola reconeix i garanteix el dret a l'autonomia per a les nacionalitats i regions que integren l'Estat. Podien accedir a l'autonomia:

• dues o més províncies limítrofes amb característiques històriques, culturals i econòmiques comunes;
• els territoris insulars; 
• una província d'entitat regional històrica.

Hi ha 17 comunitats autònomes i 2 ciutats autònomes, 

            -   Mirarem a quina comunitat vareu  néixer, a quina viviu, quines coneixeu....

                 -   Entre tots omplirem un mapa mut  (en forma de caragol).

Jocs per practicar:

mapasinteractivos/comunidades autonomas de España

comunitats_autònomes.

juegos-geograficos.


comunitat/mapasflashinteractivos.

·         Estudiar-les

PROVÍNCIES ESPANYA:

·      Mirarem a quina comunitat vareu  néixer, a quina viviu, quines coneixeu....

·      Amb un mapa, fer-lo entre tots.

·      Estudiar-les.

Jocs  per practicar:

 
 Províncies

mapasflas provincies

https://mapasinteractivos.didactalia.

Què necessitem:

·         Mapes muts del relleu , de les comunitats i de les províncies.

·         Plastilina

·         Imatges a Internet.

·         Estudiar .